二年级有多少点子课后反思[《有多少点子》教学设计]

二年级有多少点子课后反思[《有多少点子》教学设计]

一、二年级有多少点子课后反思

1、在此次执教中，我也出现了很多不足。由于比较紧张的原因，我的语速有点快，而且有点啰嗦（可能跟平时教学习惯有关，因为怕孩子听不懂，就会一直强调）。

2、唉 在表达上通常是说明自己比较沮丧，或者比较低沉，情绪比较低落。 哎 在表达上只是说随便叹个气，比如你好不容易做完了工作，“哎，终于做完了”

3、《求比一个数多或少几的数是多少的实际问题》是苏教版二年级下学期内容，本节课的目标是使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验，探索并理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系，并能运用加减法运算正确进行

4、精简版：一、课内重视听讲，课后及时复习。 数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率。上课时要紧跟老师的思路，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

5、气倔强的白羊，一旦生起气来可是如秋风扫落叶，绝对让你措手不及，而且是不吃软不吃硬，尤其是对白羊女而言，虽然也是软硬不吃，但它宁愿看到你来硬的，如果你对她来软的（尤其别跟她谈沟通、信任这些废话）反而会激起她们的大女人主义，更是对你

二、《有多少点子》教学设计

1、教学目标 ： 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法； 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应

2、教学目的： 1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。 2.发展比较、概括能力。 教学准备： 动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

3、活动目标⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。 ⒉能安静的倾听老师... （老鼠）教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

4、目的： 1.初步感知6以内数与数之间多一少一的关系。 2.发展比较、概括能力。 准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

5、新课程标准实施以后，给数学课带来了生机与活力，使原来“枯燥”的课堂变得更热... 要设计好语言阶梯。