手电筒的光大班PPT[手电筒的光大班科学]

手电筒的光大班PPT[手电筒的光大班科学]

一、手电筒的光大班PPT

1、1.背景音乐选择具有情感渲染力2.图片的设置选择能够表达主题意图，并能够和讲解相互配合3.灯光尽量选择稍暗的环境4.用手电筒 配合PPT 交相辉映，光柱营造氛围5.

2、边充电边使用对手电筒不好，这是为什么？led手电筒是手电筒的后起之秀。作为led手电筒，并不能把他当做神。并不是万能的，是人是物体，都有一个寿命。

3、发出的‘光’实际上是发出的‘电磁波频谱’中很小很小的一部分‘频谱’，人的眼... 人的眼睛就看不到了。

4、答案当然是：由电源（干电池）、导线、开关、小灯泡组成。 但特别注意的是：所画的电路图要与实际的手电筒结构一致。

5、强光手电筒的流明越高，电筒的亮度就越高，一般是250流明属于普通型的，500流明的是强光的，流明越高耗电量也就越大

二、手电筒的光大班科学

1、《灯泡亮了》教学反思 本节课第一节课的设计我是以手电筒的开和关激发学生的兴趣，问什么手电筒能够亮。然后让学生拆开手电筒进行研究。学生非常感兴趣的拆开手电筒，并且了解其内部每个部分。

2、手电筒无非是由电源 LED +（或小灯泡）+ 开关 组成。 科技小制作手电筒要么从电源或开关创新入手， 电源：可以创新成利用法拉第电磁感应定律，即磁生电现象。一个线圈，一块磁铁就能组成一个电源。 还可以运用化学原理，即电解池原理。

3、太阳的光谱要宽得多，从无线电波到γ射线，而手电筒主要是可见光和红外线。手电筒的光也可以分解成光谱的，只是与太阳的光谱不一样，因为手电筒用的是白炽灯，能量低，颜色偏红。

4、手电筒是一种设法让小灯泡发出光相对集中地照射出去的一种工具。首先要解决的是电源，电池可以用水果、铁或锌片、铜片、导线制作，将铜片、锌片插入一个苹果中就做成了一个水果电池，这样的水果电池工作时将化学能转化为电能。

5、发出的‘光’实际上是发出的‘电磁波频谱’中很小很小的一部分‘频谱’，人的眼睛恰巧就能看见这一段频谱。发出这种光的波长不同人们看见的颜色也就不同。