职称评定又出新规(职称造假怎么处理)

职称评定又出新规(职称造假怎么处理)

1、1 ，压根不带课，却把教案，班级，班主任工作记录写好，2，一周带1—2节副课，，却做语文数学资料，，，3，工作量不够，，4，做假的课程表和听课记录5，公开课做假，其实一节课都没上6，通过花钱买论文7，花钱在中心校拿到职评名额，，8，做假的家长评价资料

2、论文造假，举国上下，无人不知，无人不晓，到了评职称时刻就是到了买论文之时，哪家刊物？正不正规？价钱？查重率？养活多少杂志社？养活多少假写手？养活多少出版社？知网，万方都造假，小学老师大学教授都摆脱不了这个大池塘，难怪有熟鸡蛋反生的奇葩事件，真有必要整顿整顿这番乱象了，劳民伤财不说，风气太恶劣，影响太坏，长此以往，学术堪忧！

3、除了皆知的论文丶荣誉证书丶课时丶继续教育丶文凭造假之外还有班主任与所担学科造假等。令人可悲不可思议的是这些假材料能堂而皇之通过晋升理想的职称，对造假者的纵容包庇无疑是对忠诚党教育事业的老实人的无情惩罚。

4、假作真时真亦假，无为有处有还无。无假不成就名人，无假难评优秀，无优秀证书难过评审观。证书不买行吗？优质课，论文，授课能手，使得各级教研员赚得盆满钵满。

5、所任科目和课时量造假。主要存在于学校领导。申请副高，所教学科和申报科目不一样，更有校长本来不上课的，需申请科目所任班集总课时量要满，只能造假，冒用暂时还不申报职称老师班级，完成申报课时量和申请学科，影响很恶劣，失去了评选的公平公正，极大打击一线教师的积极性。